——写在邯郸学院太极拳本科招生第四年

　　邯郸是中国著名的太极圣地，这里诞生了杨式和武式太极拳，派生了吴式和孙式太极拳，拥有深厚的太极拳文化底蕴和雄厚的群众基础。

　　邯郸学院古朴典雅，是一所全日制普通本科院校，办学历史最早可以追溯到1905年成立的邯郸县初级师范学堂，1950年更名为河北省立师范学校，1982年升格为邯郸师专，2004年5月经教育部批准升格为本科院校。邯郸深厚的历史文化底蕴和独特的区域资源和优势，为学校提供了广阔的发展空间。漫步校园，有一种历史的凝重和文化的厚实感。

　　邯郸学院校长马计斌说，太极文化是中国古代最具特色和代表性的哲学思想之一，对增强社会凝聚力、构建和谐社会、和谐人生具有其他文化不可替代的作用。健康、和平、发展是人类社会的主题，也是太极拳倡导的主体精神，作为坐落在太极圣地的一所百年院校，有责任、有担当弘扬太极文化。马校长介绍，每周四是邯郸学院的“太极拳日”。只要是邯郸学院的学生，无论是哪个系，学习哪个专业，传统太极拳都是必修课。只要是邯郸学院的教职员工，无论是老师还是干部，也都要会打太极拳，学院定期开办面对教师和干部的太极拳培训班，还会举行各种类型的太极拳交流、展示和比赛。

　　“正是因为学校把太极文化上升到战略层次，所以我们成立了全国高校首家太极文化学院，制定了发展规划、培养方案、课程体系，2010年成立了全国高校首家太极文化学院，于2011年实现了太极拳的本科招生。邯郸太极文化学院是全国首家以太极文化教学、研究、传承、推广交流为主的专门学院，是太极拳创始以来由民间传承向高校传承的历史性转折。”

　　马计斌校长说，学校围绕太极拳的传播发展，做了大量的工作。目前，学校建立了12个太极文化研究推广传播基地，牵头成立了河北省太极拳协会，也是国家太极拳段位考试点和太极拳推手研究全国四个试点之一。在太极拳海外推广方面，除了与中国国际广播电台合作拍摄太极文化宣传片、教学片等太极文化项目以63种语言宣传太极文化之外，还融入了国家孔子学院战略，开办太极拳夏令营、冬令营，向孔子学院派太极拳师资近百人。

　　2013年，为了引进高层次太极拳专门人才，邯郸学院聘请硕士生导师田金龙博士为太极文化学院院长。高水平专业人才的引进无疑可以使邯郸学院在太极拳专业、学科建设、教学以及文化交流等方面得到进一步提升。

　　田金龙，1963年出生于武术世家，从小习练西凉掌、戳脚拳等传统武术。1985年毕业于扬州大学体育学院，获得学士学位。1993年和2000年在上海体育学院获得硕士和博士学位。田金龙认为，邯郸学院引领太极拳的现代化转型，拥有难得的智慧和气魄，更吸引他的是那份历史责任感。来到邯郸学院，田金龙感受到了这里浓厚的太极氛围以及领导和老师对发展太极事业的决心和热情，于是他决定从扬州大学北上邯郸。

训教结合——打造“精品培养模式”

　　培养出的太极拳本科人才应该是什么标准？往什么方向发展？前途在哪里？来到邯郸学院后，田金龙展开了深刻的思考。通过和学校多次讨论研究，太极文化学院确立了培养人     才的标准、模式以及学院的整体发展规划，太极文化学院于是拥有了更新的思路和目标。

　　目前太极文化学院的主要课程有中国文化史、中国古代哲学、中医学基础、武术史、太极拳概论、太极拳拳理拳法、传统太极拳、太极推手、太极散手、人体科学等。田金龙说，入主太极文化学院后，他做的第一件事就是把学生的教学和训练全面抓起来。“培养高素质的太极拳专业人才，这是学院应该首先做好的事。通过以教代训、以训促教，培养专业人才。”

　　教学的部分主要构造学生的知识体系，练则是对于“精品”的培养。与其他高校培养的太极拳普通人才不同，田院长强调，太极拳本科将培养专业人才，也就是理论素养和技术水平均达到一定高度，这就是所谓的“精品培养模式”。

团队出击——鼓励大学生“太极创业”

　　明年即将从邯郸学院毕业的首届太极本科生，究竟拥有什么样的优势呢？马计斌校长说：“我们的目标是将太极拳本科学生培养成专业化、职业化、精品化的人才。”

　　田金龙院长说，在其他高等院校或者体育类院校的民族传统专业，太极拳更多的是进行课程教育，或者只是对个别人才的高水平培养，这种方式培养出来的绝大多数学生可以去教武术，也可以用太极拳带领大家健身。这和邯郸学院想要培养的太极拳人才不同。在太极文化学院，采取大规模的专业化培养。“我们的学生不是以往更多的通过太极拳课程教育培养出的‘万金油'，篮球行、田径行、武术太极拳也懂一点儿。太极拳专业本科生是专业的太极拳人才，是未来不仅可以从事太极拳普及推广，而且可以参与、从事太极拳高尖端科研、传承的人才，这就是专业化。”

　　大学生从学校毕业后要面对就业问题，要和社会接轨，这样也就确定了太极拳文化学院学生培养的职业化道路。学生要一专多能，要进行专业分流。学生可以专修杨式太极拳，那么他的杨式太极拳必须达到精品化程度，而同时对陈式、吴式等其他流派的太极拳也要有较高的理解和掌握。让学生在养生、技击、防身、竞赛、表演等多方面都能够适应不同需求，适应各种空间。

　　谈到学生的未来就业，田金龙说：“我们一改原来的各自为政，而是采取团队就业模式，正是因为专业分流，所以可以更好地适应未来的就业。将八至十名学生塑造成一个团队，这个团队中，有的擅长陈式太极拳、有的擅长杨式太极拳、有的擅长推手，有的专业是养生、有的则是少儿教育，每个人有特别擅长的，这样不同专业方向的太极拳人才组合在一起，形成了一个复合型的太极发展团队，可以满足一个地域少儿、中青年、中老年、专业培养等各种和太极拳有关的需求，可以采取各种练习形式和适应各种人群。团队的国内推广模式也将用在国外推广中，鼓励大学生用太极拳自主创业。”

太极传承——进入大规模、专业化

　　中国武术界自古便有“太极十年不出门”的说法，意思是太极拳的磨练需要经年累月。

　　而邯郸学院招收的太极拳本科生绝大部分在进入学校之前没有任何太极拳的基础。四年的本科教育，是否可以让太极零起点的学生从学校毕业时掌握太极拳的高水平技术？或许刚刚结束的邯郸太极拳大会，可以打消人们的顾虑。在第十二届中国·邯郸国际太极拳运动大会上，邯郸学院代表队太极文化学院的40名运动员组建的邯郸学院代表队，共获得17个一等奖，32个二等奖，24个三等奖和团体一等奖、三等奖，充分展现了学校学生的整体水平和素质。

　　田金龙院长说：“参赛的都是我们学院普通的本科生，都是以前毫无基础，可以拿到17金，当然是他们下苦功的结果，但同时也可以证明，经过两年左右的培养，就可以达到较高的太极拳水平。”

　　为何两三年的高校训练就可以和民间十几年甚至几十年的太极拳习练水平同台较技？田金龙说，拥有对太极拳清晰的概念、简单不绕弯路的方法、科学的训练手段，是高校学生太极拳水平可以快速提高的根本原因。

　　关于包括太极拳在内的传统武术的各种传播传承方式，经历过家族口传身授、运动队专业训练、高校科学教育的田金龙无疑是最有发言权的。他说：“通过我个人的经历，我认为，进入高校，是太极拳发展的必由之路。任何文化，它的传承最初总是从民间开始，但是民间传承具有局限性，无论是人才还是学术氛围、或者是学术研究的层次都很有限，这在一定程度上禁锢了太极拳的持续发展。为了把太极拳提升到新的层次，首先要进入高等学府，将太极拳人才作为专业人才进行培养，将太极拳作为专业建设进行开展，把太极拳科学化、学术化。高校拥有大量的人才资源、研究资源，包括财政支持，这些都是民间传承不能比的，拥有这些资源，对太极拳本身的发展，会有很大的促进作用。”

学科建设——高校模式发展内核

　　从民间传承到高校传承，这种转变的核心，不仅仅是教拳方式的改变，高校教育的本质是以学术、学科建设为基础的一种人才培养模式。

　　马计斌校长介绍，邯郸学院在太极拳学科建设上，做了很多的努力。邯郸学院的太极拳学科是河北省重点发展学科，得到了省教育厅的重视，所以在学科建设上、引进人才上，邯郸学院正在尽全校之力，努力把太极拳学科打造成省重点学科。同时还以邯郸学院为龙头单位，中国国际广播电台、上海体育学院、北京体育大学、河北工程大学等为协同单位，成立了太极拳发展协同创新中心。目前邯郸学院的太极拳学科已经得到了国家、省和市级十三个培训传播研究基地的称号。此外，邯郸学院还计划将来把太极文化学院建到广府，因为那里是太极拳的发源地，还要在太极学院的基础上筹建太极大学。

　　田金龙说：“相信不久，会有更多的高等院校开设太极拳本科，这样对提升太极拳人才层次和学术层次会有一个飞跃。”

　　谈到学校的师资问题，田金龙介绍，学院从选拨具有较高文化素养和拥有高校教师资历的民间代表性传人，同时邀请国内外太极名家高手，聘请为太极文化学院的特邀教授，不定期请他们到学校授课，对校内教师进行提升培训。此外，学院希望引进更多具有专业素养的博士，提升学术研究的实力。

　　站在高校传承的模式来思考太极拳，从古到今依赖民间师徒传承的太极拳还只是起步阶段。包括教材、知识体系、流派汇整、技术手段等角度的研究都极度匮乏，所幸的是，相关工作已经展开。

　　今年8月2日，邯郸学院牵头的太极拳发展协同创新中心将汇集传人、学者等各方人才规范太极拳本科教材，从太极拳的科学化传承、国际化传播、社会化推广、产业化发展等方面建立各种研究模式，全方位展开太极拳的学术研究。

责任编辑 王涛 文/王悦

文章来源：读览天下（杂志首页——中华武术 14年8月号）